三張學習單：103年級？

今天下午

初步完成一個系列三張語文學習單

程序上是

是逐一完成的

而非一起發送

收作業時

看到某位孩子的三張學習單

是這樣寫的(如圖)

沒有一張的班級座號是正確的

在同一節課完成的三張單

竟能寫出完全不同的資料

也找不出其思考邏輯

唉~
除了佩服

還是佩服

親愛的孩子

濱江今年也不過十歲，

各年級只有四班，

請問你究竟是幾年幾班幾號啊？

運動會進場舞，請在家多練習喔！

視力檢查

前兩天健康檢查時
護士阿姨特別提到
過了一個漫長的暑假
學生的視力普遍下降
此現象令人憂心

低年級
在校的時間只有四小時
動靜活動皆俱
每40分鐘之間
還有10分鐘的下課休息時間
所以
造成近視或是閃光等視力問題
最重要的還是日常習慣的養成
請各位爸比媽咪要多留意喔～

基於公平起見
201教室的座位
每兩週會更換一次
每天老師也會盯著孩子們
認真做護眼操
請家長不要擔心喔~

【榮譽榜】崇淳桌球賽亞軍!!

賀! 201黃崇淳 參加台北國際乒乓運動日榮獲亞軍

蝸牛哲學

帶這個班
對我來說
實在是一個很大的挑戰

決定用牽蝸牛的哲學
細細來品味這場相遇
給自己打氣
加油！

都是美麗的蝴蝶惹的禍...

各位家長,您好:

今天放學前的最後一節課發生了一件事

一隻可愛漂亮的蝴蝶飛進了教室

不習慣親近昆蟲的孩子們

驚叫聲連連

當時正是科任的健康課

因為蝴蝶停留在教室裡的時間相當久

孩子們難免心情浮躁

導致

放學前有點失序

先是兩位男同學

在隊伍中遊戲

再來是

路隊長帶隊時

一路用極快的速度

刻意超快搶在一年級的隊伍前插隊

於是瑞珍老師將整個黃隊留下

在校門口前反省與等待約莫三分鐘

正值正午時分太陽很大

我也明白

應該在大門校門口等待接送孩子的家長有看見了當時情況

於是老師特此做了說明

感謝您的體諒

謝謝!

瑞珍老師

慢慢來，欣賞生命中的一切美好~

上帝給我一個任務，叫我牽一隻蝸牛去散步。
我不能走得太快，蝸牛已經盡力爬，每次總是挪那麼一點點。 
我催牠，我唬牠，我責備牠，蝸牛用抱歉的眼光看著我，
彷彿說：「人家已經盡了全力！」

我拉牠，我扯牠，我甚至想踢牠，

蝸牛受了傷，牠流著汗，喘著氣，往前爬。

真奇怪，

為什麼上帝叫我牽一隻蝸牛去散步？ 

「上帝啊！為什麼？」

天上一片安靜。

「唉！也許上帝去抓蝸牛！」 

好吧！鬆手吧！

反正上帝不管了，我還管什麼？ 

任蝸牛往前爬，我在後面生悶氣。 

咦？

我聞到花香，原來這邊有個花園。

我感到微風吹來，原來夜裡的風這麼溫柔。

慢著！

我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。

咦？以前怎麼沒有這些體會？ 

我忽然想起來，莫非是我弄錯了！ 

原來上帝叫蝸牛牽我去散步。

全資訊化的教室

全資訊化的教室

上起課來得心應手^^

學校日再秀給爸比和媽咪看

要記得來喔~~

轉知學校公告--有興趣家長請詳閱計畫並向老師報名^^

轉知學校公告

自編故事實施計畫

全國美展

升上二年級的語文課

過了一個漫長的暑假

孩子們不一樣囉～

看事的角度較為成熟

不會動不動「大驚小怪」、「鬼哭神號」

動作也比以前更快

可以派任更多更複雜的任務

這學期起

瑞珍老師嘗試將座位排成ㄇ字型

目的要促進孩子們相互的對話與討論

使交流的機會增多