小短文欣賞--談談寫作指導

注音符號課程已近尾聲
星期二的闖關活動在各班愛媽的協助下也圓滿完成
熱鬧的活動相片
可點選右側的相片連結進入

對一年級的孩子而言
當然不可能在短短的十周內便將注音符號揮灑自如
未來進入國字課程
拼音部分亦會不斷地重複練習
所以請家長們不必太擔心

「我手寫我口」是寫作練習的第一步
孩子一定要先學會正確的說以及正確的發音
 才能寫得正確、拼得正確

初期
我寧願在教室裡多花一些時間
陪著孩子一字一句拼出心裡的話語
而非變成家庭作業
由家長或安親班老師代工
造成依賴

一旦養成「寫作依賴病」
沒有大人在旁口述協助
孩子是遲遲無法下筆的
「成就感」永遠比「成績」來得重要
讓孩子相信自己能做得到
父母的角色便成功了一半

26.寧寧

21.之之

1.恩恩

30.玹玹

3.睿睿

4.哲哲

31.庭庭

24.妤妤

22.里里

8.威威

29.雅雅

6.軒軒

102學年度上學期第七~九週生活品格教育重點

【核心價值】合作

【宣導事項】

1.請大家保管好自己的東西，特別是上完科任課和社團活動時，一定要確認隨身物品
拿了沒有才離開，學用品記得貼上姓名貼，以方便失物招領。

2.上、放學請儘量用走路，並走有交通崗哨的地方，以維護自身安全，記得要向導護
志工問好。

3.早餐請在家用餐完，不要把食物及其他不必要的物品， 丟到廁所，造成髒亂，以
及打掃得不便，另外，不要把整包衛生紙帶進去放在地板上，造成髒亂，以及打掃
得不便。

4.生態池做教學之用，請同學不要到那裏玩耍，以免弄溼衣服。

5.放學時，請同學排好隊伍，行進的時候注意安全。

童詩朗讀的教學

現階段的交換童詩朗讀活動
著重在注音符號的認讀拼音與速度流暢
可能有孩子對於某些艱澀的語意不是很清楚
還請家長幫忙解釋一下

等全班將20首童詩輪讀完成後
老師會從中挑幾首動物詩
進行精讀與創意寫作活動

所以
經常練習認讀文章與短文寫作
是提升語文能力的不二法門

在課堂裡的學習時間有限
還是需要各位爹地和媽咪
在家協助指導

特別容易混淆的是

2聲和3聲、ㄓ和ㄗ、ㄔ和ㄘ、ㄕ和ㄙ、

ㄛ和ㄡ、ㄞ和ㄢ、ㄟ和ㄝ、ㄦ和ㄜ、

以及大人都容易弄錯的 ㄣ和ㄥ

只要養成正確的念
就能寫的正確
所以念讀的功夫是很重要的唷!!

從同學上傳的影片裡
我覺得崇淳的朗讀表現是相當值得學習的
大家可以多聽多學
找出聲音的節奏與韻味
加油喔!!

檔案下載--請多利用雲端硬碟

檔案下載--兒童美術創作展實施計畫

學校佈告欄--連結

詞語簿--22.里里



童詩編號--11/25(一)

缺-7號-童詩:(1)青蛙

童詩編號--11/25(一)

29-1-18
30-2-今天是什麼日子
31-3-19
32-4-20
1-5-1
2-6-2
3-7-3
4-8-4
5-9-雪人
6-10-5
7-11-6
8-12-7
9-21-8
10-22-書(卡夫卡變蟲記)
11-23-9
12-24-10
21-25-11
22-26-12
23-27-13
24-28-14
25-29-(威利)
26-30-15
27-31-16
28-32-17

我們全班都是長

1--英文、隊伍口令長
2--小組長
3--小組長
4--圖書館長
5--體育長
6--小組長
7--小組長
8--開水長
9--圖書館長
10--秩序長
11--黃隊路隊長
12--小組長
21--小護士
22--多啦A夢長
23--多啦A夢長
24--整潔長
25--小護士
26--小護士
27--整潔長
28--總務處長
29--總務處長
30--小組長
31--綠隊路隊長
32--電腦長

運動會籌備

運動會將至
學務處安排這幾個禮拜的兒童朝會
進行運動員進場練習

這群小小孩連排隊都還不太會
就要趕鴨子上架
聽哨音踩出整齊步伐
還要在音樂停止後
學習找出定位點
控制前後左右間距
真是難上加難

像禮堂或是操場
這樣人多且空曠的空間
對專注力不足的孩子
就像漫遊太空般的失焦、飄移、難以掌控

嗯~~
「可愛」...
就是我們的特色

「整齊」...
就留給大哥哥大姐姐來表現囉!!

標準降低
就會快樂多多唷

另外
101又榮獲整潔競賽獎喔!!
排在隊伍最前面的崇銘主動地走上台領獎
神氣的架勢
一點都不怯場
很棒喔!!

下午的101教室還是很熱鬧

我很喜歡帶低年級的孩子
可以有一整個下午充裕的時間
從容的給予差異化、有品質的補救教學
真正落實教育本質
「把每個孩子帶起來」

約了幾個孩子
固定一四下午會來教室寫作業
除了監控作業品質外
更重要是觀察其寫作業的習慣

我會從幾個認知面向來評估學習需求
專注力、聽理解、短期記憶及視覺搜尋能力等等
再利用孩子愛遊戲的天性
進行語文競賽
提升學習興趣
增強師生默契
使正式課程中的學習更具效能

偌大的教室
僅為數位孩子獨有
肯定是種享受
當他對教室與老師的連結增強時
再困難的學習材料定能迎刃而解
在常態分配上
有些孩子就是很難跟隨團體學習
必須設計小組的個別化階梯課程
支持他站穩學習腳步
未來才能和同儕一樣游刃有餘
積極參與班級的各項團體活動

你是我的麻吉

濱小的孩子真幸福--多元社團幸福篇

繼上次分享的英語教學資源
這次要來說說
濱江的多元社團幸福篇

週三下午恩恩和儐儐練太鼓的專注神情～

濱江復校前幾年
各方資源尚未整合
雖說課外社團選擇性多
但熱鬧十足卻未見深耕傳承的經營

那年
眼見我家妹妹即將從附幼畢業進入小學
於是瑞珍老師二話不說
跳下去直接帶個偶戲社團
藉由籌畫演出歷程
帶領孩子們在團隊中共作共榮
體驗合作的美好
學習我群的交融

去年榮獲市長獎的畢業生嘉芸
也是偶戲社團的重要一員
她的媽媽和瑞珍老師分享
在籌畫六年級畢業才藝發表會的戲劇演出
擔任導演的嘉芸
將老師導戲的手法及後台準備的功夫一一複製
從劇本鋪哏、演員排練、布景設計、道具定位
到演出前的麥克風試音等等細節工作
已深植她的心中也充分應用在畢業演出
這就是體驗學習
是課堂上學不到的知識
需要課外社團活動來補給

光影偶戲校內演出畫面--101年6月

光影偶戲排練畫面--101年6月

這一兩年在滄智校長的支持下
校內社團發展有了不一樣的面貌
課餘時間走一趟社團教室
有各團隊教師悉心照料每個成員的作息

Ａ棟三樓桌球室裡
六七張湛藍色的球桌一字排開
每張桌前都有揮汗如雨的低年級小小孩
踩著相當協調與節奏感的基本步伐
由兩位教練帶領一前一後、一左一右
一顆又一顆的擊球練習
一場又一場的競賽磨練
就是以成為桌球好手為目標

像這樣具生命力的選手訓練
已在校內悄悄的、慢慢的萌芽
與校隊培訓結合的社團經營
讓社團課不侷限在趣味體育
更是潛能鍛鍊的菁英會
例如：桌球、羽球、游泳、跆拳道

與慶典演出結合的社團型式
使社團課不封閉在自娛自賞
更是校際交流的亮點
例如：扯鈴、太鼓、小提琴

課堂時間
教師團隊以專業精神引領孩子探索極美的世界
課後時間
社團教練從團隊使命帶領孩子追求更真的群我

教育資源全方位的擘畫
濱小的孩子是不是很幸福呢!!

後語：
很可惜,我家妹妹已經六年級啦~~享受不到囉!!

午餐時光

整天課的午餐
對孩子們來說應該是最興奮的事了

早上10點多大節下課
就有識字佳的孩子
逐字逐項報讀貼在佈告欄的菜單
哎唷喂呀!!
一旁的我們聽了都餓啦!!

這群孩子很厲害
自從九月六年級愛心導生撤離後
舉凡打菜、裝漱口水、整理菜桶桌面
通通自己來

吃飯厲害的孩子
總是吃完一碗再來一碗
頻頻前來添加飯菜

個兒嬌小的
則是苦著一張臉,端著碗來問
「我吃不下了, 這樣可不可以? 」
老師制式的回答就是
「再吃十口」或是「把XX菜吃掉」
總不能強人所難吧！

上週恰好玹玹媽咪來教室
看到這群孩子午餐自理的狀況
相當驚喜也大開眼界
孩子們嘻嘻哈哈的一起用餐、一起工作
沒一會兒功夫
老師交辦的事孩子們也全辦齊
井然有序的逐一準備午休
媽咪和老師分享說
開學日校長說「要放手孩子才會成長」
此刻她才明白

瑞珍老師每天陪著孩子們
細細看著一丁一點的進步
今天比昨天再多一點
就值得嘉許
雖然緩慢
但的確是日日進步的唷!!
我滿心期待著呢!!

童詩朗讀

蒼蠅


蜜蜂


蝴蝶


金龜子


蚊子


蟑螂


蝴蝶


蝙蝠


螳螂


蚱蜢


---->> 學長姐的典範學習